Dossier : La place de l’apprenant dans la formation
l’effectivité de la pédagogie de projet en tant que démarche intégratrice : proposition d’une grille d’analyse des facteurs interférant dans la relation conflit-apprentissage par taktak kallel ilia
Extraits du colloque du 17 décembre 2010
Introduction d’alaya zaghloulaPrésident de la fédération aefti
Allocution de michel aubouin, directeur de l’accueil, de l’intégration et de la citoyenneté (daic – ministère de l’intérieur)
Ducabilite cognitive, par bernard gillardin
Allocution de patricia renoul, sous-directrice de l’accueil, de l’intégration et de la citoyenneté (daic, ministère de l’intérieur)
La boite à outils pour l’ecrit, par carine pereira, kathia marchand-gueye et cyril tournierAefti de paris
Les ateliers socio-linguistiques : synthèse de la rencontre inter aefti d’octobre 2010
L’asl, un modèle idéal ? Par les équipes du réseau aefti
Charte pour la formation des formateurs visant l’emancipation des apprenants en alphabetisation, par le comité scientifique formation de formateurs du projet eur-alpha (coordination fédération aefti)
L’acte de questionnement ouvre-t-il la voie d’un enseignement/ apprentissage centré sur l’apprenant ? Par roxana simona bondar
Le nouvel objectif social de référence de la didactique des langues-cultures : la formation d’un acteur social autonome et solidaire, par christian puren
Lutte contre les discriminations
Le Défenseur des Droits par Victor Silberfeld
International
Le FOS en Algérie : L’anatomie d’une réalité et les fondements d’un référentiel Par Souheila Hedid
Zoom
Des obstacles socio-langagiers à l’autonomie professionnelle dans le secteur de la petite enfance : quel français pour quelle(s) compétence(s) ?Par Aurélie Bruneau
