Charte pour le droit à la formation pour tous.
(Résumé)
“ Tous les êtres humains, quels que soient leur race, leur croyance ou leur sexe, ont le droit de poursuivre leur progrès matériel et leur développement spirituel dans la liberté et la dignité, dans la sécurité économique et avec des chances égales ”
Déclaration de Philadelphie de l’Organisation Internationale du Travail, 1944.
“ La nation garantit l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction, à la formation professionnelle et à la culture ” Préambule de la Constitution de 1946
A l’occasion des Assemblées Générales du 14 décembre 2002 à Paris et du 21 juin 2003 à Bobigny, les AEFTI se sont dotées d’une Charte.
Ce document est à la base de leur action et les unit entre elles.
Cette charte possède un caractère moral, éthique et politique qui rassemble les AEFTI.
Dans le but de :
· Agir contre toutes les discriminations et les dénoncer.
· Former, sensibiliser et informer son personnel et ses partenaires sur le droit à la formation et à l’emploi pour tous ainsi que sur les règles applicables en matière de lutte contre les discriminations.
· Développer des pratiques solidaires basées sur l’entraide et la réciprocité.
L’histoire des AEFTI est liée à l’immigration depuis toujours, le réseau dégage par ses actions des moyens professionnels pour permettre aux immigrés d’accéder aux savoirs.
Au fil du temps, ce public a changé tant sur le plan de l’origine que de celui des compétences linguistiques. Cependant, la volonté des AEFTI de lui offrir les moyens d’accéder aux connaissances qui lui permettent d’agir au quotidien et surtout, d’être un acteur actif et informé, est restée intact.
Sur le plan national et international des changements sont en cours. Ils sont visibles dans l’élargissement des possibilités de communication, la mondialisation des systèmes économiques, le développement rapide des sciences et techniques tout en passant par la dégradation de l’environnement. En parallèle, les inégalités sociales et la mobilité des populations se renforcent.
Des transformations profondes ont lieu en termes d’organisation du travail. Attentives aux besoins d’éducation des adultes, les AEFTI considèrent que l’accès à la langue du pays d’accueil procure l’autonomie, implique l’individu dans la société et lui assure une survie convenable.
Dans cette logique, les AEFTI mettent en place de nombreux dispositifs qui s’inscrivent dans la lutte contre l’exclusion et l’insécurité sociale.
Elles oeuvrent également en faveur d’une cohérence des parcours de formation à travers l’articulation du projet personnel et professionnel.
La suppression des barrières linguistiques ne doit plus être considérée comme une formation secondaire puisque elle est fondamentale vu son rôle dans le partage des savoirs et l’accès à la citoyenneté.
Le statut des stagiaires et leur rémunération doivent être garantis.
Les AEFTI considèrent que la qualité de la formation exige une pérennisation des financements notamment au bénéfice des organismes de formation. Sans oublier de s’inquiéter du manque d’engagement des pouvoirs publics particulièrement dans le domaine de l’alphabétisation.
Les principes fondamentaux du réseau des AEFTI
Les AEFTI sont attachées aux droits de l’homme en particulier dans le domaine de la lutte contre les inégalités sur le plan de l’éducation et de l’emploi. Elles ont pour but fondamental la lutte contre l’illettrisme et l’analphabétisme, la promotion du droit à la formation et la qualification de la population immigrée et des publics en difficulté d’insertion. Elles luttent activement contre le racisme, le sexisme, toute forme d’obscurantisme et toute discrimination.
Afin de garantir l’égalité des chances dans l’éducation et la formation professionnelle tout au long de la vie. Le réseau considère la démocratie, la culture, les droits de la personne, l’égalité, la diversité et la paix comme composantes essentielles de tout projet formatif.
Les AEFTI agissent pour faire avancer ces droits sur plan politique en participant au débat national. Dans le but d’améliorer la législation relative aux questions du droit à l’emploi, à la formation, à l’éducation et au statut juridique des étrangers, elle diffusion des idées, par tous les moyens disponibles et légaux auprès des populations française et européenne.
La vie associative avec des adhérents actifs
L’adhésion est un acte fort et engagé. Elle marque l’appartenance à un collectif de citoyens et contribue à développer la capacité de l’AEFTI pour la réalisation de ses buts.
Animés par des conceptions laïques et démocratiques, l’AEFTI et ses adhérents favorisent la solidarité et les échanges entre travailleurs immigrés et français, entre la France, l’Europe et les pays d’origine.
L’engagement des adhérents dans la vie associative est indispensable pour sauvegarder les valeurs et préserver les acquis sociaux. La vie associative doit disposer de moyens adéquats, financiers et humains, pour être pleinement assumée dans le respect des règles de transparence et de démocratie.
L’AEFTI est une association militante animée par des valeurs fortes. Elle a le souci des publics. L’insertion professionnelle des adultes et des jeunes et l’intégration réussie des immigrés et de leurs familles.
Pour une reconnaissance des mêmes droits pour tous
La formation linguistique, sociale et professionnelle, telle que prônée par les AEFTI ne mobilise pas seulement les acquis de l’expérience, elle fait appel à des implications humaines, civiques, éthiques et politiques.
La formation doit permettre aux apprenants de devenir acteurs de leur insertion sociale et professionnelle. Les formations linguistiques doivent être reconnues au même titre que la formation professionnelle.
Les AEFTI sont impliquées dans la lutte pour la reconnaissance des mêmes droits pour ce qui concerne l’accès à la langue, le droit à l’éducation pour tous, le droit au logement, à la santé, à la libre circulation, au vote, au séjour, à l’information, au travail.
Concernant la prise en compte globale des apprenants :
Les AEFTI organisent des formations qui inscrivent l’apprenant dans un parcours global : l’accueil, l’accompagnement, le face-à-face pédagogique, l’élaboration du projet professionnel, le suivi des stagiaires dans la poursuite de leur cursus et la reconnaissance de qualifications acquises.
Elles oeuvrent pour la mise en place de systèmes qui répondent aux difficultés extérieures à la formation, comme la garde des enfants, le logement, la santé, le transport, le cadre de vie en collaboration avec les partenaires et les réseaux de l’insertion. Elles se donnent ainsi les moyens de lutter contre toute forme d’exclusion.
Elles considèrent que l’une des conditions de la réussite des stagiaires est la prise en compte leur diversité culturelle.
Elles s’engagent également à développer une relation forte avec les entreprises pour favoriser l’insertion professionnelle des stagiaires (repérage des emplois potentiels, médiation, accompagnement à l’emploi et suivi de l’alternance, ajustement des contenus…).
Le réseau des AEFTI :
· se donne les moyens au niveau associatif et fédéral de capitaliser, analyser et diffuser leurs actions.
· met en place des actions spécifiques pour les publics les plus en difficulté, qui doivent bénéficier de financement grâce à des dispositifs de droit commun (1).
· milite pour la reconnaissance de l’égalité des femmes et des hommes.
· lutte contre les discriminations de toutes natures.
· oeuvre pour le droit des stagiaires notamment en matière d’information, de participation, de valorisation de soi mais aussi de rémunération.
· travaille à la mise en place de dispositifs qui s’inscrivent dans des logiques de parcours.
· fait reconnaître la formation comme un droit pour tous à l’épanouissement des personnes et à l’acquisition de compétences pour aller vers un emploi et une qualification.
Pour une formation de qualité (2)
Les AEFTI s’engagent à :
· informer clairement les publics sur leurs actions de formation.
· mettre en place des dispositifs adaptés pour tous les publics.
· travailler en collaboration avec les partenaires locaux.
· assurer la compétence et la formation des formateurs et s’attacher à la reconnaissance de leurs statuts.
· accompagner les stagiaires dans leurs parcours de formation et d’insertion professionnelle de l’accueil jusqu’au suivi, en passant par un accompagnement de qualité qui implique un partenariat important.
· évaluer l’adaptation de leurs actions au regard des objectifs pré-établis.
· investir dans la recherche et la création d’outils innovants et adaptés aux objectifs et aux publics.
· mettre en place des moyens de communication et d’échange autour des questions de formation.
· proposer des équipements adaptés et de proximité pour leurs stagiaires.
(1) Le droit commun, trop souvent, ne permet pas de prendre en compte tous les publics. La reconnaissance de l’accès à la langue française comme un droit est primordiale.
(2) L’Etat a incontestablement un rôle à jouer, nous devons être entendus par les décideurs. Actuellement, le nouveau code des marchés publics incite à plus de qualité, pourtant, on remarque que les paiements ne parviennent aux organismes qu’après « service fait ». Il s’ensuit des difficultés de gestion pour parvenir à financer les actions en cours.
Principes éducatifs
Les AEFTI considèrent que la participation à la vie publique, sociale, associative permet aux apprenants de jouir pleinement de leur statut de citoyens.
Elles cherchent à :
· valoriser les compétences de chacun
· développer des capacités chez les stagiaires pour les rendre acteurs de leur insertion.
· promouvoir leurs participations à des activités associatives, sportives, culturelles, politiques…
· établir un rapport de confiance
· prendre en compte l’apprenant, acteur, dans sa globalité
· proposer des échanges enrichissants
· favoriser la prise de parole
· créer une relation authentique et égalitaire
· encourager les solidarités et le travail de groupe
concernant les contenus, elles veulent rompre avec une vision purement utilitaire considérant qu’un enseignement exclusivement basé sur l’aspect pragmatique prive l’individu d’une dimension fondamentale d’ouverture sur le monde.
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